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儿子生活片段

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!”我有点恼火。

    “他妈说同学在楼上做作业,让我先摞下,一会叫同学打过来,叫我稍等一会。”

    “都半小时了,还没打过来,巴成他妈没告诉你同学。”

    这时,发现儿子的脸胀成紫青色,赌气似的回屋做作业去了。

    第二天中午放学,儿子怒气冲冲地告诉我:“他妈怎么不守信用呢?同学说他妈忘了,临睡觉才告诉他。还是我妈好,虽然有时凶我!”这时儿子想起我的好处来,儿子与同学之间的友谊我平时是很在意的。

    孩子的事也不能当成耳旁风,忽视了那颗小小的心灵,尊重孩子的情感,让孩子健康阳光地成长。

    (三)原来老师也是爱我们的

    近来,虽然媒体、网络或者报刊上不断报道,有的老师虐待学生,甚至致残使学生心灵宠罩上了不可抹灭的阴影,给老师人格上扣问了质疑?

    儿子每每都是愤愤然:可恶的老师,怎么不懂得爱护学生?这样的老师少之又少,就象鱼市上难免充有几条腐烂的鱼,腥臭难闻,但那闪亮新鲜活蹦乱跳的鱼儿不会因此而影响人们的欣赏购买欲。

    进入初中的儿子个头虽然窜得非常快,已超出当妈的大半头,幼小心灵对社会的思维洞察判断力还是囿于成见的。儿子在学校有什么新闻或感兴趣的事儿,回到家滔滔不绝地讲给我听,有时绘声绘色,有时眉飞色舞,有时还乐得哈哈大笑。也许认真倾听是儿子乐于把自己心中的秘密与当妈的倾诉的动力吧!而我每次都是儿子认真忠实的观众,偶尔也发表一点小小的见解。

    一天,儿子垂头丧气地回来,愀然色变的脸庞没以往的鲜润活泼。

    听说某某老师专爱揍学生,好凶啊,这次年级分班,刚好被分到“凶老师”的班级,哎一声长长的叹气里氤氲着一层不称心意的无奈。

    “老师为何无缘无故要凶你们?”

    “当然是上课不安分,或者不认真完成作业的了”

    “还有呢?”干脆趁机打铁。

    “还有放学一锅粥乱成糟,在楼梯上打闹不守秩序者”

    “恩,这样好象对同学们身体有危险原来如此哦!”“原来如此!”一声“原来”重重的音。

    儿子似乎感觉到了什么,瞄了我一眼,小声嘟囔了一句:我觉得老师不怎么爱学生,就懂得凶。

    我知道儿子若跟他强调老师的初衷是为了学生好,儿子是必一根筋悖不过弯来的,也就没有再说什么,理教还得靠实例,找一个恰当的视角让儿子的忤性扭转过来。

    大约不知过了多少时日,儿子有点兴奋激动,书包一摞就嚷嚷:妈,今天中午放学有个社会上的小混混对我们班的某某男孩拳打脚踢,我们刚想冲上去,正好某某老师(也就是儿子认为的凶老师)出校门窥视到,你不知老师的速度有多快,立马跑过去把小混混“凶”跑了,把同学扶起来,让我们以后小心些

    “嗯,老师别看凶,还是爱我们的!”

    “是吗,‘凶’老师还爱你们啊?”故意将儿子的军。

    无论家长对老师如何评判功过,让儿子懂得是老师培育了他们知识,丰富了他们的大脑,尊师是灵魂的光烨,让孩子尊敬爱戴他们的老师是心灵的解码。

    让孩子的心灵健康成长,父母是孩子的第一任老师。
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